dilluns, 26 de maig del 2014

QUIÉN SUSPENDE EN EUROPA

Comunicat del 24 de maig.

QUIÉN SUSPENDE EN EUROPA

Ahora que estamos a unos días de las elecciones europeas, después que durante este último curso se haya infravalorado a diestro y siniestro el sistema educativo que tenemos así como a los docentes que trabajamos en él, y que se nos haya comparado peyorativamente con otros países de la comunidad europea, concretamente con Finlandia por los resultados del informe PISA, desde la Coordinadora de Professorat Preocupat y la Assemblea de Docents  de les IB queremos recordar algunos de los que parecen ser insignificantes detalles para los que fueron o son los dirigentes de las IB y del país. 
En primer lugar, el informe PISA, con respecto al porcentaje de población que posee un título en enseñanza secundaria se calcula para una franja de edad de hasta los 65 años, ante lo que hemos de recordar que dentro de esa población hay muchas personas que crecieron en la dictadura, época en la que la educación estaba limitada a unos pocos privilegiados, por lo que si tenemos en cuenta la historia y no sólo la estadística, educativamente en los últimos 30 años este país ha sido uno de los que más han crecido a nivel europeo, ya en dichos años el índice de analfabetismo que existía en la dictadura se ha reducido considerablemente.
En segundo lugar, siguiendo con la comparación europea, en ninguno de los países vecinos cambian la Ley de Educación cada vez que se produce un cambio de dirigentes en el gobierno (en España llevamos 7 en 30 años). Por favor, actuales y futuros gobernantes tomen buena nota, pues esta es una de las claves del éxito educativo finlandés, en el que llevan 20 años sin cambiar la ley educativa. Y ya entrados a desenterrar las claves de dicho éxito, también les informamos, en relación a las revalidas maravillosas que nos plantean con la LOMCE, que en Finlandia no hay calificaciones numéricas hasta quinto de primaria, ya que el sistema finlandés lejos de basarse en la competencia se basa en la cooperación y la solidaridad. 
Resumiremos otras de las diferencias de ese perfecto sistema educativo, la educación finlandesa es totalmente gratuita (incluye clases, comedor, libros y material escolar), en todos sus niveles y etapas (infantil, primaria, secundaria y universitaria), dedicando entre el 11% y el 12% de los presupuestos del estado y de los ayuntamientos a financiar el modelo educativo, además los progenitores gozan de permisos por maternidad o paternidad hasta los tres años de edad de sus hijos/as, con el fin de poder dedicarles el tiempo que necesitan y merecen en la etapa educativa más significativa para el aprendizaje y desarrollo cognitivo, físico y emocional. 
Para concluir, el tema estrella de la carrera hacia el 2020 europeo en materia educativa: sí, queremos aprender y enseñar inglés, sería ridículo no hacerlo, eso sí, tomen nota también de cómo se esta haciendo por ejemplo en otro de sus máximos referentes, Alemania, allí, no lo han impuesto a “decretazos”, lo hacen de forma progresiva y voluntaria. En Finlandia, por lo que respecta al tratamiento de lenguas protegen el idioma de las minorías (sueco, sami, lenguas de inmigrantes). Y, aún así, hablan una media de tres idiomas.

Así pues, por favor dejen de hacer demagogia, dejen de brillar en titulares por imputaciones en casos de corrupción, dejen de hacerse los sordos, arremángase y pónganse de una vez por todas a trabajar, pues en comparación con sus homónimos europeos claramente la calificación que merecen es un suspenso


La Coordinadora de Professorat Preocupat/ Assemblea de Docents IB 



Les samarretes, propaganda electoral.

Voldríem saber perquè les samarretes verdes que diuen "Amor: Educació, qualitat, futur, Coordinadora de Professorat Preocupat"  són propaganda electoral si:
  1. L'Assemblea de Docents no ha demanat el vot  per a cap partit polític.
  2. No som cap partit polític, ni sindicat, ni res digne de ser tingut en compte, segons la Conselleria ha declarat en més d'una ocasió per justificar-se quan no convoca l'Assemblea a la mesa negociadora.
El que està clar és que el verd, per alguns, ja no és el color de l'esperança, els emprenya tant que es veuen forçats a fer coses com aquest escrit, precipitat, sense revisió. Així és la política educativa que ens volen imposar.





Deconstructing Bauzà

DEMAGÒGIA

 LA MENTIDA PERSISTENT

 LA PARAULA TEMERÀRIA

 EL CONCEPTE REVERSIBLE

LA MENTIDA FLAGRANT

 LA MITJA VERITAT


dissabte, 17 de maig del 2014

3 CURSOS LLUITANT PER L’EDUCACIÓ PÚBLICA


La Coordinadora de Professorat Preocupat compleix avui, dia 17 de maig, dos anys. Ja fa tres
cursos que un grup de professors i mestres, preocupats pels esdeveniments que ja començavem
a succeir, i pensant en el futur que ens venia, ens varem juntar per intentar donar un gir a aquesta
política educativa del nostre govern que des que va guanyar les passades eleccions no ha
deixat de ferir l’educació pública. Al llarg d’aquests tres cursos han estat moltes les persones que
han treballat, i segueixen fent-ho, pel futur de la nostra societat, perquè creuen que un futur millor
és possible i que aquest passa per una població formada, amb criteri propi, sentit de la
responsabilitat i estima cap a allò que els envolta.

Al llarg d’aquests dos anys hem sortit al carrer, hem cridat, hem fet vaga, hem parlat fluixet, hem
intentat dialogar, hem parlat ràpid, a poc a poc, ens hem disfressat, i tot això, per allò que
defensam, l’educació pública de qualitat.

No podem deixar d’agrair en un dia com avui, el suport rebut de les famílies i de tota la societat
Eivissenca, junts hem demostrat que no ens agraden les polítiques educatives del govern de
Bauzá.

CONTINUEM PREOCUPATS I CONTINUEM LLUITANT 
PER UNA EDUCACIÓ PÚBLICA I DE QUALITAT


dilluns, 12 de maig del 2014

MAREAS POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA

Nota de prensa de MAREAS POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA


Mareas por la Educación Pública prepara un calendario de movilizaciones a largo plazo para afrontar el primer curso de aplicación de la LOMCE y contra los recortes”

El sábado 10 de Mayo tuvo lugar en Madrid una reunión de coordinación de Mareas por la Educación Pública con la asistencia de Mareas, Asambleas y colectivos de todo el Estado. Tras informar de la situación del movimiento en los diferentes territorios, se analizaron las graves consecuencias que la consolidación y ampliación de los recortes y sobre todo la aprobación de la LOMCE está teniendo para la educación pública en todas las Comunidades Autónomas.

Valorando la experiencia del curso que está a punto de acabar, Mareas por la Educación Pública ve la necesidad y la urgencia de elaborar un plan de lucha con movilizaciones diversas, pero unitarias y a lo largo de todo el año, evitando las movilizaciones puntuales. Mareas por la Educación Pública considera imprescindible que este plan de lucha, que tendrá como lema “12 meses, 12 luchas por la educación pública”, sea elaborado desde abajo y debatido por toda la comunidad educativa.

Así mismo se aprobó la propuesta, ya debatida en todos los territorios presentes, de organizar un Encuentro-Escuela de Verano bajo el título “¿Qué educación queremos?” a celebrar los días 16, 17 y 18 de Julio, previsiblemente en Galicia. En dicho encuentro se aprobará definitivamente el plan de lucha, una vez debatido en todos los territorios por las diferentes Mareas, Asambleas y Colectivos que luchan por una educación pública de tod@s y para tod@s





Madrid, 10-05-2014